"Abschließend kann ich sagen, dass es für mich besonders überzeugend ist, dass

pädagogisches Handeln auf Gewaltfreiheit, Präsenz und Beziehungsgestaltung

gründen kann. Es geht nicht mehr um Macht und Kontrolle, sondern um Haltung,

konsequente Beziehungsgestaltung und Präsenz."

"Die Neue Autorität bietet kein starres Konzept, sondern eine Haltung, die in ihrer

Klarheit echten Wandel im Umgang mit Kindern und Jugendlichen ermöglichen kann."

"Ich habe mich in dem Basiskurs sehr intensiv mit mir selbst auseinandergesetzt, z.B.

mit meinem Verständnis von Autorität, der Rehistorisierung und meiner eigenen „roten

Knöpfe“. Ich glaube, dass dies vor allem mit mir selbst viel gemacht hat und ich mich

auch in meiner pädagogischen Arbeit wieder neu reflektieren konnte."

"Der Basiskurs „Neue Autorität“ war für mich persönlich eine der größten

Bereicherungen für mein pädagogisches Handeln, sowohl in der Schule wie

auch privat."

"Ich glaube, dass ich ein gewisses „Grundhandwerkszeug“ für den Alltag

mitnehmen konnte, dass ich sicherlich noch erweitern werde. Ich nehme am

„Netzwerk Neue Autorität“ im Kreis Herford teil, in dem es einen guten

Austausch und weitere Impulse für die Praxis gibt. Außerdem plane ich

langfristig, auch mein Kollegium in diesem Bereich fortzubilden."

"Ich würde mir wünschen, dass an allen allgemeinbildenden Schulen das Denken der Neuen

Autorität zum Alltag gehört, damit Schule für Kinder ein Lebensraum wird, in dem sich das

Kind als angenommen und wertgeschätzt fühlt. Ich erlebe leider bei meinem eigenen Sohn

(8Jahre), wie weit manche Schulen und Lehrkräfte von dieser Arbeitsweise weg sind. Ich

musste leider mit Ansehen, welche Folgen das für ein Kind hat. Umso mehr konnte mir die

Sicht der Neuen Autorität helfen, mein eigenes Kind aufzufangen und zu begleiten. Dafür bin ich sehr dankbar."

"Ich habe mich mit der Fortbildung auf einen für mich persönlich sehr

bereichernden und zunehmend leichter werdenden Weg gemacht. Ich freue mich darauf was

mir auf diesem Weg noch alles begegnet. Bisher war es eine einzige Bereicherung, die meine

gesamte Persönlichkeit beeinflusst."

"Diese Erkenntnis hat für mich eine große Entlastung bedeutet. Ich habe verstanden, dass ich

Kinder unabhängig von ihrer jeweiligen Verfassung, ob mit oder ohne Medikation, in meiner

Haltung gleich begleiten kann. Die Prinzipien der Neuen Autorität, wie Präsenz, Beharrlichkeit

und Beziehungsgestaltung, gelten unabhängig von den individuellen Voraussetzungen des Kindes."

"Rückblickend nehme ich den Basiskurs als einen wichtigen Entwicklungsschritt für mein

pädagogisches Handeln war. Ich fühle mich in meiner Haltung gestärkt und erlebe mehr

Sicherheit im Umgang mit herausfordernden Situationen. Gleichzeitig ist mir bewusst, dass die

Umsetzung der Neuen Autorität ein fortlaufender Prozess ist, der kontinuierliche Reflexion erfordert."

"Insgesamt blicke ich sehr positiv auf den Basiskurs zurück

und empfinde ihn als eine wertvolle Grundlage für mein Lehrerinnen-Ich.

Für die Kursleiterin, die anderen Teilnehmenden und das gesamte Setting bin ich sehr dankbar.

Außerdem bin ich gespannt auf meine weitere Entwicklung und darauf,

die Inhalte der Neuen Autorität weiterhin bewusst in meine Praxis zu integrieren."

"Vielen Dank noch einmal für deine tolle Arbeit und deine wertschätzende Art, dein Kurs hat mich wirklich nachhaltig geprägt!

Ich bin sehr dankbar für die vielfältigen Erkenntnisse und Impulse aus dieser Fortbildung.

Sie haben mein professionelles Selbstverständnis nachhaltig geprägt und beeinflussen mein pädagogisches Handeln seither stark.

Ich bemühe mich, die Haltung und die Methoden der Neuen Autorität jeden Tag bewusst

in meine Arbeit zu integrieren und sie in meinem Verantwortungsbereich in der Schule umzusetzen."

"Die Teilnahme an der Fortbildung zur Neuen Autorität hat mein professionelles

Selbstverständnis als Lehrkraft nachhaltig geprägt und verändert. Besonders bedeutsam war

für mich die Erkenntnis, dass ich als Erwachsener die Verantwortung für die

Beziehungsgestaltung trage und dass meine Präsenz, meine Haltung und meine

Selbstkontrolle entscheidend dafür sind, wie sich herausfordernde Situationen entwickeln."

"Insgesamt empfinde ich die Haltung der Neuen Autorität als sehr bereichernd und

unterstützend für meinen schulischen Alltag. Sie gibt mir Orientierung, Sicherheit und stärkt

mich in meiner Rolle als verlässliche Bezugsperson für meine Schülerinnen und Schüler. Ich

bin dankbar für die Impulse aus der Fortbildung und sehe sie als einen wichtigen Bestandteil

meiner weiteren pädagogischen Entwicklung. Mein Ziel ist es, diese Haltung in Zukunft weiter

zu vertiefen und immer bewusster und selbstverständlicher zu leben."

"Ich danke dir noch einmal sehr herzlich für diese tolle Erfahrung, die ich in deinem Basiskurs im letzten Jahr machen durfte.

Die Denkweisen der Neue Autorität in der Schule

und in meinem Unterricht im Umgang mit den Kindern umzusetzen ist für mich

ein wirkliches Highlight und Geschenk. Dankeschön dafür!"

"Daher möchte ich abschließend „DANKE“ sagen, für:

sechs tolle, lustige, Mut bringende, entspannte, intime, herzliche

Wohlfühlmomente in der Neuen Schmiede mit leckerer Verpflegung und

einprägenden Erfahrungen und „AHA-Momenten“, die wir auch mit den

praktischen Übungen und Gesprächen mit unseren Gruppenmitgliedern erleben durften."

„DANKE“ für

"die jeweils kleinen Aufgaben, die wir in unserem Handlungsfeld umsetzen sollten

und für das Mitbringen und den offenen Austausch über unsere „praktisch“

erlebten Erfahrungen/Fälle, die wir im Basiskurs erläutern durften und welche dort

im Sinne der Neuen Autorität beleuchtet wurden."

„DANKE“ für

"die großartige Idee Kleingruppen-Treffen zwischen den Basismodulen ins Leben

zu rufen. Ich war in einer ganz tollen Kleingruppe und wir hatten stets einen regen

Austausch über unsere Schulerfahrungen und unsere „Fallkinder“ in privater

Atmosphäre mit Kaffee und Kuchen : - ). Hier konnten wir noch einmal in „kleiner“

Runde die Inhalte der Basismodule in der Theorie und Praxis – jeweils aus

unserer Sichtweise – und ohne Scheu vor der „großen“ Gruppe reflektieren."

"Vielen Dank für deinen Input, deine Unterstützung und deine aufbauenden Worte während der Fortbildung.

Ich denke gerne an die Zeit zurück und vermisse sehr die freitäglichen Sitzungen."

"Ich bin sehr froh darüber, dass ich durch den Basiskurs und die Intervisionsgruppe

Gelegenheit hatte, die Situation so gründlich zu durchdenken, Rückmeldungen zu

meinen Ideen und meinem Tun bekommen habe und zu neuen Ideen inspiriert

wurde. Das hat mich – das hat meine Präsenzen - sehr gestärkt."

"Es fiel mir nicht leicht, immer wieder Kontakt und Austausch mit der Mutter

einzufordern. Oft kam ich mir „doof“ vor und dachte, es müsse doch in erster Linie

im Interesse der Mutter und des Kindes sein, Lösungen mit der Schule zu

erarbeiten. Zu wissen, dass es meine Aufgabe ist, Beziehungsangebote zu machen

und unabhängig vom Handeln der Mutter beharrlich bleiben zu dürfen, hat mir

geholfen, mich immer wieder aufzuraffen."

"Ich fühle mich gestärkt und weniger belastet. Ich habe weniger „Kopfkino“ am

Feierabend – also weniger Nachdenken über das Verhalten einzelner Kinder vor dem Einschlafen und beim Aufwachen.

Mein Bewusstsein für beschämende Situationen und deren Auswirkungen ist durch den Kurs deutlich gestiegen.

Ich fühle mich in herausfordernden Situationen zunehmend souveräner.

Mir helfen die Grundsätze: „Schmiede das Eisen, wenn es kalt ist“ und „Ich lasse mich nicht verwickeln“.

Ich habe sie präsent."

"Dass mir die Kinder alle wichtig sind, kann und will ich gar nicht ändern. So bin ich vielleicht veranlagt.

Deshalb beschäftigen sie mich auch in meiner Freizeit. Trotzdem hilft mir die professionelle Sicht und die Gewissheit,

dass es zu meinen Aufgaben und meiner Verantwortung zählt, „das blaue Seil zu halten“ -

also immer wieder Angebote zur Verbesserung der Situation zu machen.

Es ist eben nicht meine persönliche Entscheidung. Zudem hilft mir der Gedanke, dass ich mich nicht abhängig davon mache,

ob mein Gegenüber die Angebote annimmt oder nicht. Ich hoffe und vermute,

dass mir diese professionalisierte Haltung auch zukünftig hilft,

besser zu schlafen und die Gedanken an Schule mal abzuschalten, um mich regenerieren zu können."

"Obwohl ich schon 2 Ganztagsfortbildungen zur „Neuen Autorität“ mitmachen durfte

und davon einiges über mehrere Jahre auch anwenden konnte, hat mir die

intensive Auseinandersetzung mit dem Konzept durch den Basiskurs sehr viel

gebracht. Für meine Alltag fühle ich mich deutlich besser vorbereitet.

Dafür bin ich sehr dankbar!"

"Und ich habe festgestellt, dass die NA mit all ihren Aspekten nicht nur im täglichen

Umgang mit den Kindern hilfreich, klärend und (be)stärkend ist, sondern genauso im

Umgang mit erwachsenen Menschen (egal ob KollegInnen, Eltern, Schulträger…).

Diese Erfahrung finde ich faszinierend und sie unterstreicht in meinen Augen, was für

ein zutiefst menschlicher Ansatz der NA zugrunde liegt."

"Den von Anfang an sehr offenen und vertrauensvollen Austausch in unserer Gruppe

mit Menschen aus unterschiedlichen pädagogischen Handlungsfeldern habe ich als

sehr gewinnbringend und bereichernd erlebt- Zeit und Raum dafür zu haben war ein

Geschenk, für das ich mich herzlich bedanken möchte!"

"Es war beeindruckend dich in den Modulen mit deiner

Begeisterung für das Thema, deinem reichen Erfahrungsschatz und deinem

„Feeling“ für die Teilnehmenden zu erleben.

Du hast es auf jeden Fall geschafft, einen Raum der Würde zu gestalten und das

Gefühl von Sicherheit zu vermitteln. Herzlichen Dank für die inspirierende,

berührende Zeit und die vielen wertvollen Impulse und Denkanstöße!"

"Am Basiskurs hat mir besonders die Offenheit und die Rücksichtnahme der Gruppenmitglieder untereinander gefallen. Ich empfand es wie eine Art „berufsbegleitende Kur“, denn spätestens in der nächsten Sitzung war ja Gelegenheit sich Rat zu holen, Sachen zu besprechen und immer mehr Beispiele aus den Gesprächen konnte ich direkt auf herausfordernde Situationen im Schulalltag nutzen. Die „Tiefschläge“ des Schullebens fühlten sich in dieser Zeit einfach sehr viel leichter an."

"Besonders erwähnen möchte ich, dass ich während des Basiskurses „Glaubenssätze“ und Lehrmeinungen aus dem Referendariat, die mich bislang sicher begleiteten, infrage stellte. Es war gut, dass für das Hinterfragen und Angewöhnen der eigenen Handlungspraxis genug Zeit zwischen den Sitzungen war. Ich empfand es keineswegs leicht, „funktionierende Gewohnheiten“ in denen ich gut war/bin aufzugeben und gleichzeitig noch nicht sicher in der neuen Handlungsweise zu sein. Mir hat die „Streckung“ des Kurses über die Zeit wirklich geholfen. Besonders gefiel mir die Auseinandersetzung mit Theorie. In vielen anderen Lehrer*innenfortbildungen fehlte mir oft - gefühlsmäßig zumindest – Theorieinput. Die Praxisorientierung ist meiner Meinung nach erst durch den Theorieinput nachhaltig erreichbar, weil mir nur mit dem theoretischen Input das Abstrahieren in neuen Anwendungssituationen gelingt. Das empfand ich als sehr wohltuend am Basiskurs."

"Ich wollte geduldiger und gelassener werden. Für mich ist ein wesentlicher Entlastungsfaktor von NAiS die Entkoppelung vom Gedanken durch das eigene Tun einen bestimmten „Output“ bei anderen erreichen zu müssen. Langfristig wirkt das eigene Tun natürlich auf andere, aber der Gedanke hilft mir ungemein eine prinzipiell deeskalierende Haltung zu trainieren. Gerade das Gefühl „siegen“ zu müssen, beschädigt oft alle Seiten in einem Konflikt."

"Danke! Danke für das „Nicht-Beurteilen“ und danke für die Hilfe in den Gesprächen während des Basiskurses und noch mehr für die Gespräche danach! Keineswegs selbstverständlich ist die Geduld, mit der du, Ines, die „Ja-aber“-Gedanken aufgenommen hast und immer wieder die „NAiS-Perspektive“ dazu erklärtest. So habe ich letztendlich das Gefühl gewonnen, dass die Neue Autorität eigentlich zu allen Problemlagen Antworten hat. Danke auch dafür, dass du es ermöglicht hast, die eigene Haltung schrittweise zu hinterfragen und geduldig mit Skepsis umgegangen bist. Bei mir hat einiges im Kurs doch durchaus „Reibungswärme oder Scham“ erzeugt beim Reflektieren und anfangs habe ich immer wieder versucht mein bisheriges Handeln zu rechtfertigen und mich so auch nicht grundsätzlich in meiner Haltung verändern zu müssen – zu Beginn oft nach dem Muster „ja, so sollte man das besser machen und das ist sicherlich begründet, aber ich bin nun einmal „gezwungen“ anders zu handeln, die Umstände sind halt so“."

"Für meine Schule hoffe ich, dass der Gedanke, dass Schule sich ändern muss, weil die Schüler- und Elternschaft sich ändert, nicht nur bei „(fach-)didaktischen Anpassungen“ bleibt, sondern auch hinsichtlich des Gedankens „Schule als Raum der Würde“ ausgebaut wird. Wir arbeiten derzeit an einem Verhaltenskodex und arbeiten das Schutzkonzept (wie alle Schulen) aus. Allerdings erzeugt dies allein keine sicherere Schule."

"Meiner Meinung nach müsste NAiS ein obligatorischer Bestandteil der universitären Lehramtsausbildung sowie des Referendariats und der Fachleiterausbildung sein."